投身教育事业 展现青春风采
——上海农林职业技术学院信息与计算机系
2011年度上海市青年文明号创建工作计划
一、情况简介
上海农林职业技术学院信息与计算机系共有教师26名，其中中共党员12人，35周岁以下青年数18人，青年比例占整个教职工的69%，由系党支部副书记张海娜担任号长，稳定的教研组教师和专职辅导员组成。本集体一直是上海农林职业技术学院计算机公共课、专业教育教学活动和学生工作的先锋。在全面推进教研教学和学生工作，努力开创现代化育人新局面的同时，并追求更好的自我发展，实现教师价值的再升华，先后荣获“五四”文化节优秀组织奖和“2011年先进工会小组”称号。
二、创建目标及特色工作
1、目标导航
为发扬青年在系里教育教学工作中的主体作用，我们确立了努力提升教学和事务工作能力，为教育事业贡献青春的总目标。所以本集体一直把优化青年教师队伍作为一项主要任务来抓，使青年教师真正成为学生健康成长的指导者和引路人，全面发扬团员青年的重要作用，推进素质教育。在新形势下，我系会不断探索共青团建设的现代化的创建手段，努力丰富创建载体，把长期以来所形成的行之有效的群众性活动的方法和手段都大胆运用到教学和学生工作中来，以激发广大青年教师热情。
2、多层次全力推进特色工作
第一，重视实际，加强教师“双师”素质建设。为推进科研和教学双能手，我们大力开展“双师”素质建设工作，鼓励教职工名利用课余时间进行深入学习，有5名教师获高职高专“双师”素质证书，4名教师获工程师证书。同时我们积极推进教师参加上海市职业技能研发中心的教研组活动，并积极鼓励教师“下企业”指导学生。
第二，构建管理网络，全方位实施信息化管理。根据学校的办学理念，进行网络化的管理就成了一个很好的切入口。教师们利用校园网和创建管理网络，体现快捷、交互、便利、高效，使各类信息资料能再局域网上正常的输送运转起来。未来，我们每位教师将创设了一份网上电子档案，将学习、工作中各类资料都输入进去，为学校的师训、考评、教育教学等方方面面的工作提供服务，还通过开展评比，形成相互竞争、相互媲美的氛围，使团员教师们竞相走进自己的美好人生。
第三，推进涉农专业，鼓励开发研究
我系科研勤奋浓厚，有多位教师获得上海市优秀青年教师课题项目和院级教研课题立项。为服务上海 “三农”，农业部门输送专业农业人才，我们认真做好软件技术专业“农业信息管理”方向开发工作，开展涉农应用课题的横向研究，我系2位教师曾参与上海市科技兴农项目“松江农业综合业务管理信息平台开发利用”（松江区农委主持）涉农应用课题的研究开发，通过项目参与合作，逐步提升为农服务能力。探索为农服务IT人才培养模式奠定了坚实的基础，实现了与“三农”行业企业校企合作的零突破。
第四，创新学生工作
我们一直注重加强、提高辅导员的专业知识和业务修养。只有具备了专业知识、业务素养的班主任和辅导员才能在学生中树立威信，使学生信服，从而更好地开展工作，有效地加强学生的思想政治教育。在系内辅导员例会中，共同讨论解决学生工作方法。统一辅导员思想，提出应该结合实际，以学院发展、学生成才为目标去开展工作，不仅要关心学生的生活点滴，更要在专业上引导学生。
三、计划先行与措施保障
1、计划先行：为了使创建工作有序发展，我们在年初制订了创建计划，在计划中明确提出了要积极进取，敬业爱生，树立良好的职业形象：文明守纪，团结协作，共建良好的职业文明；勤奋好学，求实创新，熟练掌握业务知识和技能的任务，争创共青团号的明确任务。我系先后制订了创建共青团号的目标体系、计划和措施，并抓紧两大突破口的工作，一是计算机教学创新求实的层层推进，一是学生工作与教学、和学校涉农发展目标的全面深入。每一目标的实现都紧紧抓住三步激励：第一是奋斗目标提出的前激励：第二是目标达成中鼓励的过程激励；第三是目标达成表扬或表彰的后激励；它使全体组员看到我系的不断提升，全体组员也会以更高的热情、更足的干劲，全身心投入培养为农服务技术人才这无限美好的事业之中。
2、措施保障：对青年实施特殊有效的激励措施，无疑是推进创建工作的重中之中，我们采取的作法是：第一对组内广大青年教工进行思想政治积极上进的激励。第二将组内年轻人推上各个层次重要岗位的激励。第三是为组内青年教师搭建“舞台”，创造条件让他们发展成才。
3、创建进度：初进阶段；（1）讨论制定创建计划。（2）建立个人电子档案。中进阶段：（1）开展听课评课活动，积累创新经验。（2）关爱学生，辅导学生各项活动。高进阶段：（1）在科研方面，进行教育教学成果展示，撰写创新教学论文，撰写申报总结。（2）在学生工作方面，积极汇总各项学生活动成果，形成文档记录。（4）发掘组内典型，做好宣传工作。
回顾近几年的工作教学实践，我们已经形成了一种互帮互助的良好氛围和风尚，为各项工作的开展提供了强有力的保证。但我们深切的认识到青年队伍培养成长是一项长期的工程，所以无论是教师们教学的创新研究，或是学生管理工作，要为教师们创造优越的条件，但我们相信通过不断的努力，我们一定会实现我们的目标。